A la mayoría nos han hecho pensar que no servimos para algo. Un ejemplo muy claro lo habrás vivido en el colegio o el instituto: “es que yo no sirvo para las matemáticas” si no lo has dicho al menos lo habrás escuchado. De repente a mitad de curso llegaba ese profesor nuevo tan majete que se preocupaba por tí y eso que tan difícil te resultaba, te lo explicaba de nuevo y después usaba una manera diferente y si no funcionaba le daba otra vuelta… hasta que de repente como por arte de magia pensabas: ¡Lo tengo! Y no sólo te reenganchabas a la asignatura sino que de pronto se volvía interesantísima a la vez que se descubría que el torpe no era necesariamente el alumno.

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Y es que no todos aprendemos igual. Por un lado porque la manera en que tú percibes el trato y el interés del profesor por tí te ayuda a mantener la motivación y las ganas de aprender y por otro lado porque cada persona es diferente, tiene unas capacidades diversas además de que cada cerebro procesa la información de manera diferente.

Los 4 estilos de aprendizaje.

Partiendo de la base de que una clase de Pilates no es sólo una hora de ejercicio sino un proceso de enseñanza-aprendizaje es interesante remitirnos al modelo de Kolb y sus cuatro estilos de aprendizaje. Porque posiblemente te encuentres reflejado en alguno de ellos e incluso te ayude a entender un poco mejor a esos alumnos difíciles que todos tenemos.

1. Alumnos activos. Se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Aprenden a través del desafío, suelen  ser  entusiastas  ante  lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después.  Llenan  sus  días de actividades y tan pronto disminuye  el encanto  de  una  de ellas se lanza a la siguiente. La pregunta que quieren responder  con el aprendizaje es ¿Cómo?

Todos conocemos a esos alumnos a los que les gusta el reto, la novedad, el material nuevo, las situaciones de desequilibrio, la variación más compleja… Son alumnos atractivos para el instructor aunque a veces haya que pararles los pies para que no sólo actúen sino que también sientan y escuchen.

2. Alumnos Reflexivos. Tienden a adoptar la postura de observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen información y analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento.  La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Por qué?

Especialmente aquellos alumnos que han tenido o padecen alguna dolencia o lesión. Los que buscan en Pilates un fin que va más allá de disfrutar del ejercicio. No les vale cualquier explicación, no te van a creer por que sí, quieren que les des razones. Ya te conté en este artículo por qué es importante que un alumno pregunte ¿Por qué?

¿Cuál es la mejor manera de enseñar Pilates?